Prezidentští kandidáti: Je na českých školách dostatek výchovy k aktivnímu nenásilí?

Zeptali jsme se prezidentských kandidátů na 4 otázky související s tématy, kterými se zabýváme.

Otázka 4: Myslíte si, že je na českých základních a středních školách věnována dostatečná pozornost aktuálním událostem v oblasti mezinárodních vztahů a válečných konfliktů, jejich souvislostem, výchově k aktivnímu nenásilí a podpoře občanské aktivity? Podpoříte vzdělávací programy v této oblasti?

Názor Světa bez válek a násilí

Škola dnes bohužel není místem, kde by žáci a studenti získali dostatečný přehled k tomu, aby mohli porozumět současným konfliktům a jejich příčinám. Výuka novodobé historie většinou končí u druhé světové války a studentům chybí přehled o tom, co se odehrálo v moderních dějinách, což je nutný kontext pro pochopení současné situace. Místo hledání souvislostí a příčin historického vývoje se klade důraz na memorování jmen a dat.

V rámci učiva jsou války a dobývání představovány jako hlavní mezníky v dějinách. Absolventi pak opouštějí školu s tím, že historie lidstva je postavena na válkách, a pohlížejí na současné konflikty jako na přirozený vývoj. Myslíme si, že je důležité věnovat více pozornosti meziválečným obdobím a tomu, co přispívalo k rozvoji a udržení míru.

Mnohým pedagogům chybí znalosti a informace z oblasti mezinárodních vztahů a válečných konfliktů, a tak přebírají názory z mainstreamových médií, které mohou ukazovat pouze jednu stranu mince.

Ve výuce také absolutně chybí zakomponování výchovy k aktivnímu nenásilí a pozitivní příklady toho, jak se konfliktní situace dají řešit nenásilnou cestou. Děti jsou dnes obklopeny různými formami násilí a nejsou pak schopny vidět jiná než násilná řešení.

Naše organizace podporuje veškeré vzdělávací programy, které informují o aktivním nenásilí a souvislostech a příčinách současných konfliktů. Neziskový sektor však nemůže nahradit roli státu. Je potřeba, aby všechny tyto složky byly zakomponovány do školních osnov a aby se staly přímou součástí výuky na školách.